JOIN WHATSAPP CHANNEL JOIN TELEGRAM CHANNEL 0% Created by hindigyan कक्षा 9 HINDI MCQ PAPER 1 1 / 40 1. अपठित गद्यांशबेरोजगारी के कारण देश की अधिकतर आबादी गरीबी रेखा से नीचे जीवन यापन करने को मजबूर है। आजादी के बाद से ही भारत में रोजगार सही तरीके से नहीं बढ़े। यह कहा जा सकता है कि जनसंख्या के अनुपात में रोजगार का सृजन नहीं हो पाया। विभिन्न पंचवर्षीय योजनाओं और वित्त आयोगों के अंतर्गत इस दिशा में कदम उठाने की बात कही गई। प्रथम पंचवर्षीय योजना को 1951 में शुरू किया गया और योजना आयोग का गठन किया गया। हाल ही में 12वीं पंचवर्षीय योजना का कालखंड समाप्त हुआ है। इसके बाद से सरकार ने ऐसी पंचवर्षीय योजनाएँ बंद कर दी और योजना आयोग को समाप्त कर नीति आयोग की स्थापना की। सवाल उठता है कि आयोग का नाम बदल देने से रोजगार का सृजन किस प्रकार होगा? क्या सरकारी तंत्र इतना मजबूत हो जाएगा जिससे सरकार की कल्याणकारी योजनाएँ बेरोजगारी से जूझ रहे युवा वर्र्ग तक पहुँच बना सकेंगी? वर्तमान में सरकार ने अनेक ऐसे कार्यक्रम आरंभ किए हैं जिनके द्वारा युवाओं को स्किल इंडिया की मुहीम का हिस्सा बनाया जा सके। जैसे - प्रबंधन और विकास कार्यक्रम, प्रशिक्षक का प्रशिक्षण, उद्यमिता विकास कार्यक्रम, कौशल विकास कार्यक्रम, अन्य कौशल: सूक्ष्म उद्यमों को बढ़ावा देना, क्लस्टर विकास, एमएसएमई के लिए ऋण रणनीति आदि। इन कार्यक्रमों को देखकर लगता है कि जल्द ही युवा वर्ग की बेरोजगारी की समस्या का समाधान हो जाएगा।प्रश्न - 1951 में किस पंचवर्षीय योजना की शुरुआत हुई थी? A. द्वितीय B. चतुर्थ C. तृतीय D. प्रथम 2 / 40 2. अपठित गद्यांशबेरोजगारी के कारण देश की अधिकतर आबादी गरीबी रेखा से नीचे जीवन यापन करने को मजबूर है। आजादी के बाद से ही भारत में रोजगार सही तरीके से नहीं बढ़े। यह कहा जा सकता है कि जनसंख्या के अनुपात में रोजगार का सृजन नहीं हो पाया। विभिन्न पंचवर्षीय योजनाओं और वित्त आयोगों के अंतर्गत इस दिशा में कदम उठाने की बात कही गई। प्रथम पंचवर्षीय योजना को 1951 में शुरू किया गया और योजना आयोग का गठन किया गया। हाल ही में 12वीं पंचवर्षीय योजना का कालखंड समाप्त हुआ है। इसके बाद से सरकार ने ऐसी पंचवर्षीय योजनाएँ बंद कर दी और योजना आयोग को समाप्त कर नीति आयोग की स्थापना की। सवाल उठता है कि आयोग का नाम बदल देने से रोजगार का सृजन किस प्रकार होगा? क्या सरकारी तंत्र इतना मजबूत हो जाएगा जिससे सरकार की कल्याणकारी योजनाएँ बेरोजगारी से जूझ रहे युवा वर्ग तक पहुँच बना सकेंगी? वर्तमान में सरकार ने अनेक ऐसे कार्यक्रम आरंभ किए हैं जिनके द्वारा युवाओं को स्किल इंडिया की मुहीम का हिस्सा बनाया जा सके। जैसे - प्रबंधन और विकास कार्यक्रम, प्रशिक्षक का प्रशिक्षण, उद्यमिता विकास कार्यक्रम, कौशल विकास कार्यक्रम, अन्य कौशल: सूक्ष्म उद्यमों को बढ़ावा देना, क्लस्टर विकास, एमएसएमई के लिए ऋण रणनीति आदि। इन कार्यक्रमों को देखकर लगता है कि जल्द ही युवा वर्ग की बेरोजगारी की समस्या का समाधान हो जाएगा।प्रश्न - आजादी के पश्चात किस अनुपात में रोजगार का सृजन नहीं हो सका? A. विकास के अनुपात में B. जनसंख्या के अनुपात में C. वेतन के अनुपात में D. गाँव के अनुपात में 3 / 40 3. अपठित गद्यांशबेरोजगारी के कारण देश की अधिकतर आबादी गरीबी रेखा से नीचे जीवन यापन करने को मजबूर है। आजादी के बाद से ही भारत में रोजगार सही तरीके से नहीं बढ़े। यह कहा जा सकता है कि जनसंख्या के अनुपात में रोजगार का सृजन नहीं हो पाया। विभिन्न पंचवर्षीय योजनाओं और वित्त आयोगों के अंतर्गत इस दिशा में कदम उठाने की बात कही गई। प्रथम पंचवर्षीय योजना को 1951 में शुरू किया गया और योजना आयोग का गठन किया गया। हाल ही में 12वीं पंचवर्षीय योजना का कालखंड समाप्त हुआ है। इसके बाद से सरकार ने ऐसी पंचवर्षीय योजनाएँ बंद कर दी और योजना आयोग को समाप्त कर नीति आयोग की स्थापना की। सवाल उठता है कि आयोग का नाम बदल देने से रोजगार का सृजन किस प्रकार होगा? क्या सरकारी तंत्र इतना मजबूत हो जाएगा जिससे सरकार की कल्याणकारी योजनाएँ बेरोजगारी से जूझ रहे युवा वर्ग तक पहुँच बना सकेंगी? वर्तमान में सरकार ने अनेक ऐसे कार्यक्रम आरंभ किए हैं जिनके द्वारा युवाओं को स्किल इंडिया की मुहीम का हिस्सा बनाया जा सके। जैसे - प्रबंधन और विकास कार्यक्रम, प्रशिक्षक का प्रशिक्षण, उद्यमिता विकास कार्यक्रम, कौशल विकास कार्यक्रम, अन्य कौशल: सूक्ष्म उद्यमों को बढ़ावा देना, क्लस्टर विकास, एमएसएमई के लिए ऋण रणनीति आदि। इन कार्यक्रमों को देखकर लगता है कि जल्द ही युवा वर्ग की बेरोजगारी की समस्या का समाधान हो जाएगा।प्रश्न - सरकार ने योजना आयोग का नाम बदलकर क्या कर दिया? A. नवनिर्माण आयोग। B. नीति आयोग। C. विकास आयोग। D. रोजगार आयोग। 4 / 40 4. अपठित गद्यांशबेरोजगारी के कारण देश की अधिकतर आबादी गरीबी रेखा से नीचे जीवन यापन करने को मजबूर है। आजादी के बाद से ही भारत में रोजगार सही तरीके से नहीं बढ़े। यह कहा जा सकता है कि जनसंख्या के अनुपात में रोजगार का सृजन नहीं हो पाया। विभिन्न पंचवर्षीय योजनाओं और वित्त आयोगों के अंतर्गत इस दिशा में कदम उठाने की बात कही गई। प्रथम पंचवर्षीय योजना को 1951 में शुरू किया गया और योजना आयोग का गठन किया गया। हाल ही में 12वीं पंचवर्षीय योजना का कालखंड समाप्त हुआ है। इसके बाद से सरकार ने ऐसी पंचवर्षीय योजनाएँ बंद कर दी और योजना आयोग को समाप्त कर नीति आयोग की स्थापना की। सवाल उठता है कि आयोग का नाम बदल देने से रोजगार का सृजन किस प्रकार होगा? क्या सरकारी तंत्र इतना मजबूत हो जाएगा जिससे सरकार की कल्याणकारी योजनाएँ बेरोजगारी से जूझ रहे युवा वर्ग तक पहुँच बना सकेंगी? वर्तमान में सरकार ने अनेक ऐसे कार्यक्रम आरंभ किए हैं जिनके द्वारा युवाओं को स्किल इंडिया की मुहीम का हिस्सा बनाया जा सके। जैसे - प्रबंधन और विकास कार्यक्रम, प्रशिक्षक का प्रशिक्षण, उद्यमिता विकास कार्यक्रम, कौशल विकास कार्यक्रम, अन्य कौशल: सूक्ष्म उद्यमों को बढ़ावा देना, क्लस्टर विकास, एमएसएमई के लिए ऋण रणनीति आदि। इन कार्यक्रमों को देखकर लगता है कि जल्द ही युवा वर्ग की बेरोजगारी की समस्या का समाधान हो जाएगा।प्रश्न - निम्न में से कौन-सा कार्यक्रम सरकार द्वारा आरंभ स्किल इंडिया प्रोग्राम का हिस्सा नहीं है? A. प्रबंधन और विकास कार्यक्रम। B. कौशल विकास कार्यक्रम। C. उद्यमिता विकास कार्यक्रम। D. परिवर्तन की पहल कार्यक्रम। 5 / 40 5. अपठित गद्यांशबेरोजगारी के कारण देश की अधिकतर आबादी गरीबी रेखा से नीचे जीवन यापन करने को मजबूर है। आजादी के बाद से ही भारत में रोजगार सही तरीके से नहीं बढ़े। यह कहा जा सकता है कि जनसंख्या के अनुपात में रोजगार का सृजन नहीं हो पाया। विभिन्न पंचवर्षीय योजनाओं और वित्त आयोगों के अंतर्गत इस दिशा में कदम उठाने की बात कही गई। प्रथम पंचवर्षीय योजना को 1951 में शुरू किया गया और योजना आयोग का गठन किया गया। हाल ही में 12वीं पंचवर्षीय योजना का कालखंड समाप्त हुआ है। इसके बाद से सरकार ने ऐसी पंचवर्षीय योजनाएँ बंद कर दी और योजना आयोग को समाप्त कर नीति आयोग की स्थापना की। सवाल उठता है कि आयोग का नाम बदल देने से रोजगार का सृजन किस प्रकार होगा? क्या सरकारी तंत्र इतना मजबूत हो जाएगा जिससे सरकार की कल्याणकारी योजनाएँ बेरोजगारी से जूझ रहे युवा वर्ग तक पहुँच बना सकेंगी? वर्तमान में सरकार ने अनेक ऐसे कार्यक्रम आरंभ किए हैं जिनके द्वारा युवाओं को स्किल इंडिया की मुहीम का हिस्सा बनाया जा सके। जैसे - प्रबंधन और विकास कार्यक्रम, प्रशिक्षक का प्रशिक्षण, उद्यमिता विकास कार्यक्रम, कौशल विकास कार्यक्रम, अन्य कौशल: सूक्ष्म उद्यमों को बढ़ावा देना, क्लस्टर विकास, एमएसएमई के लिए ऋण रणनीति आदि। इन कार्यक्रमों को देखकर लगता है कि जल्द ही युवा वर्ग की बेरोजगारी की समस्या का समाधान हो जाएगा।प्रश्न - निम्न में से किस शब्द में उपसर्ग का प्रयोग नहीं हुआ है? A. प्रशिक्षक। B. बेरोजगार। C. अधिकतर। D. पंचवर्षीय। 6 / 40 6. अपठित पद्यांशज्यों निकल कर बादलों की गोद सेथी अभी एक बूँद कुछ आगे बढ़ीसोचने फिर-फिर यही जी में लगी,आह! क्यों घर छोड़कर मैं यों कढ़ी?देव!! मेरे भाग्य में क्या है बदा,मैं बचूँगी या मिलूँगी धूल में?या जलूँगी फिर अंगारे पर किसी,चू पडूँगी या कमल के फूल में?बह गयी उस काल एक ऐसी हवावह समुन्दर ओर आई अनमनीएक सुन्दर सीप का मुँह था खुलावह उसी में जा पड़ी मोती बनी।लोग यों ही हैं झिझकते, सोचतेजबकि उनको छोड़ना पड़ता है घरकिन्तु घर का छोड़ना अक्सर उन्हेंबूँद लौं कुछ और ही देता है कर।प्रश्न - बादलों की गोद से निकलकर बूँद क्या सोचने लगी? A. मैंने घर क्यों छोड़ा? B. मैं किसी अंगारे पर गिर कर जलूँगी? C. ये सभी। D. मैं बचूँगी या धूल में मिलूँगी? 7 / 40 7. अपठित पद्यांशज्यों निकल कर बादलों की गोद सेथी अभी एक बूँद कुछ आगे बढ़ीसोचने फिर-फिर यही जी में लगी,आह! क्यों घर छोड़कर मैं यों कढ़ी?देव!! मेरे भाग्य में क्या है बदा,मैं बचूँगी या मिलूँगी धूल में?या जलूँगी फिर अंगारे पर किसी,चू पडूँगी या कमल के फूल में?बह गयी उस काल एक ऐसी हवावह समुन्दर ओर आई अनमनीएक सुन्दर सीप का मुँह था खुलावह उसी में जा पड़ी मोती बनी।लोग यों ही हैं झिझकते, सोचतेजबकि उनको छोड़ना पड़ता है घरकिन्तु घर का छोड़ना अक्सर उन्हेंबूँद लौं कुछ और ही देता है कर।प्रश्न - 'वह समुन्दर ओर आई अनमनी' से कवि का क्या आशय है? A. बूँद समुद्र की ओर अपनी इच्छा से आ गई। B. बूँद समुद्र की ओर सबकी इच्छा से आ गई। C. बूँद समुद्र की ओर समुद्र की इच्छा से आ गई। D. बूँद समुद्र की ओर बिना इच्छा से आ गई। 8 / 40 8. अपठित पद्यांशज्यों निकल कर बादलों की गोद सेथी अभी एक बूँद कुछ आगे बढ़ीसोचने फिर-फिर यही जी में लगी,आह! क्यों घर छोड़कर मैं यों कढ़ी?देव!! मेरे भाग्य में क्या है बदा,मैं बचूँगी या मिलूँगी धूल में?या जलूँगी फिर अंगारे पर किसी,चू पडूँगी या कमल के फूल में?बह गयी उस काल एक ऐसी हवावह समुन्दर ओर आई अनमनीएक सुन्दर सीप का मुँह था खुलावह उसी में जा पड़ी मोती बनी।लोग यों ही हैं झिझकते, सोचतेजबकि उनको छोड़ना पड़ता है घरकिन्तु घर का छोड़ना अक्सर उन्हेंबूँद लौं कुछ और ही देता है कर।प्रश्न - समुद्र की ओर आने से बूँद का क्या हुआ? A. बूँद सीप के मुँह में गिरकर मोती बन गई। B. बूँद समुद्र में गिरकर जलधर बन गई। C. बूँद समुद्र में गिरकर जल बन गई। D. बूँद सीप के मुँह में गिरकर नष्ट हो गई। 9 / 40 9. अपठित पद्यांशज्यों निकल कर बादलों की गोद सेथी अभी एक बूँद कुछ आगे बढ़ीसोचने फिर-फिर यही जी में लगी,आह! क्यों घर छोड़कर मैं यों कढ़ी?देव!! मेरे भाग्य में क्या है बदा,मैं बचूँगी या मिलूँगी धूल में?या जलूँगी फिर अंगारे पर किसी,चू पडूँगी या कमल के फूल में?बह गयी उस काल एक ऐसी हवावह समुन्दर ओर आई अनमनीएक सुन्दर सीप का मुँह था खुलावह उसी में जा पड़ी मोती बनी।लोग यों ही हैं झिझकते, सोचतेजबकि उनको छोड़ना पड़ता है घरकिन्तु घर का छोड़ना अक्सर उन्हेंबूँद लौं कुछ और ही देता है कर।प्रश्न - कवि के अनुसार घर का छोड़ना अक्सर क्या कर देता है? A. व्यक्ति को पथभ्रष्ट कर देता है। B. व्यक्ति का विकास कर देता है। C. व्यक्ति का विनाश कर देता है। D. व्यक्ति को भ्रमित कर देता है। 10 / 40 10. अपठित पद्यांशज्यों निकल कर बादलों की गोद सेथी अभी एक बूँद कुछ आगे बढ़ीसोचने फिर-फिर यही जी में लगी,आह! क्यों घर छोड़कर मैं यों कढ़ी?देव!! मेरे भाग्य में क्या है बदा,मैं बचूँगी या मिलूँगी धूल में?या जलूँगी फिर अंगारे पर किसी,चू पडूँगी या कमल के फूल में?बह गयी उस काल एक ऐसी हवावह समुन्दर ओर आई अनमनीएक सुन्दर सीप का मुँह था खुलावह उसी में जा पड़ी मोती बनी।लोग यों ही हैं झिझकते, सोचतेजबकि उनको छोड़ना पड़ता है घरकिन्तु घर का छोड़ना अक्सर उन्हेंबूँद लौं कुछ और ही देता है कर।प्रश्न - चू पडूँगी या कमल के फूल में? - रेखांकित शब्द का पर्यायवाची निम्न में से कौन-सा नहीं है? A. सुमन। B. राजीव। C. जलज। D. नीरज। 11 / 40 11. 'अधोमुख' में उपसर्ग है- A. अ B. अधो C. अध D. अध: 12 / 40 12. 'स्वयंभू' में उपसर्ग है- A. भू B. स्व C. स्वयं D. स् 13 / 40 13. 'प्यारा' में प्रत्यय है- A. यारा B. रा C. आ D. आरा 14 / 40 14. 'बाजारू' में प्रत्यय है- A. ऊ B. उ C. रू D. आरू 15 / 40 15. निम्न में से समस्तपद 'गिरिधर' के लिए कौन-सा विग्रह और समास का नाम उचित होगा? A. गिरि और धर, द्वंद्व समास B. गिरि (पहाड़) को किया है जिसने धारण अर्थात कृष्ण, कर्मधारय समास C. गिरि (पहाड़) को किया है जिसने धारण अर्थात कृष्ण, बहुब्रीहि समास D. गिरि (पहाड़) को धरने (रखने) वाला, बहुब्रीहि समास 16 / 40 16. निम्न में से समस्तपद 'ठंडा-गर्म' के लिए कौन-सा विग्रह और समास का नाम उचित होगा? A. ठंडा हो गया जो गर्म, कर्मधारय समास B. ठंडा से गर्म, तत्पुरुष समास C. कम ठंडा अधिक गर्म, अव्ययीभाव समास D. ठंडा और गर्म, द्वंद्व समास 17 / 40 17. निम्न में से समस्तपद 'त्रिफला' के लिए कौन-सा विग्रह और समास का नाम उचित होगा? A. तीन फलों का समूह, बहुव्रीहि समास B. तीन फलों का समूह, तत्पुरुष समास C. तीन फलों का समूह, द्विगु समास D. तीन फलों का समूह, अव्ययीभाव समास 18 / 40 18. निम्न में से समस्तपद 'अधपका' के लिए कौन-सा विग्रह और समास का नाम उचित होगा? A. आधा है जो पका, कर्मधारय समास B. आधा कच्चा और आधा पका , द्वंद्व समास C. आधा ही पका, तत्पुरुष समास D. आधा ही पका, अव्ययीभाव समास 19 / 40 19. 'रीमा डॉक्टर है।' इस वाक्य को विस्मयादिबोधक वाक्य में कैसे लिखा जाएगा? A. क्या रीमा डॉक्टर है। B. वाह! रीमा डॉक्टर है। C. शायद रीमा डॉक्टर है। D. रीमा डॉक्टर नहीं है। 20 / 40 20. निम्नलिखित वाक्य को निर्देश के बदलें-वाक्य - वह जोर-जोर से हँस रहा है। (विस्मयादिबोधक वाक्य में) A. वह बहुत ज़ोर से नहीं हँस रहा है। B. क्या वह बहुत ज़ोर से हँस रहा है? C. अरे ! वह बहुत ज़ोर से हँस रहा है। D. वह बहुत ज़ोर से क्यों हँस रहा है। 21 / 40 21. निम्नलिखित वाक्य को निर्देश के बदलें-वाक्य - पढ़ाई करने पर अच्छे अंक मिलते हैं। (संकेतवाचक वाक्य में) A. अरे ! ढ़ाई करने पर अच्छे अंक आते हैं। B. शायद ढ़ाई करने पर अच्छे अंक आते हैं। C. पढ़ाई करने पर अच्छे अंक नहीं आते हैं। D. पढ़ाई कर लेते , तो अच्छे अंक मिलते। 22 / 40 22. निम्नलिखित वाक्य को निर्देश के बदलें-वाक्य - यदि वर्षा होती तो फसल अच्छी होती। (संदेहवाचक वाक्य में) A. शायद वर्षा होने पर फसल अच्छी हो। B. वर्षा से फसल अच्छी नहीं होती है। C. क्या वर्षा से फसल अच्छी होती है। D. वर्षा से फसल अच्छी होती है। 23 / 40 23. निम्न में से किस पंक्ति में उपमा अलंकार नहीं है? A. निर्मल तेरा नीर अमृत के सम उत्तम है। B. लघु तरणि हंसिनी सी सुंदर। C. आए महंत-वसंत। D. मुख बाल रवि सम होकर ज्वाला-सा बोधित हुआ। 24 / 40 24. निम्न में किस पंक्ति में अनुप्रास अलंकार है? A. मुदित महिपति मंदिर आए। B. रहिमन पानी राखिए बिन पानी सब सून। पानी गए न ऊबरे मोती मानुष चून।। C. ले चला साथ में तुझे झनक, ज्यों भिक्षुक लेकर स्वर्ण कनक। D. कमल सा कोमल गात सुहाना। 25 / 40 25. निम्न में से किस पंक्ति में अतिशयोक्ति अलंकार है? A. हे प्रभो! हमें दो जीवन दान। B. यह देखिए, अरविंद-से शिशुवृंद कैसे सो रहे। C. जगती जगती की भूख-प्यास। D. देख लो साकेत नगरी है यही, स्वर्ग से मिलने गगन को जा रही। 26 / 40 26. निम्न पंक्ति में कौन-सा अलंकार है?'आए महंत-वसंत।' A. अतिशयोक्ति B. रूपक C. मानवीकरण D. उत्प्रेक्षा 27 / 40 27. पठित गद्यांशआज दोनों के सामने फिर वही सूखा भूसा लाया गया। दोनों चुपचाप खड़े रहे। घर के लोग भोजन करने लगे। उस वक्त छोटी-सी लड़की दो रोटियाँ लिए निकली, और दोनों के मुँह में देकर चली गई। उस एक रोटी से इनकी भूख तो क्या शांत होती ; पर दोनों के हृदय को मानो भोजन मिल गया। यहाँ भी किसी सज्जन का वास है। लड़की भैरो की थी। उसकी माँ मर चुकी थी। सौतेली माँ उसे मारती रहती थी, इसलिए इन बैलों से उसे एक प्रकार की आत्मीयता हो गई थी।प्रश्न - जब दोनों बैलों के सामने सूखा भूसा डाला गया, तो उनकी क्या प्रतिक्रिया थी? A. दोनों बैल सूखा भूसा ही खाने लगे। B. दोनों बैल रोने लगे। C. दोनों बैल भाग गए। D. दोनों बैल चुपचाप खड़े रहे। 28 / 40 28. पठित गद्यांशआज दोनों के सामने फिर वही सूखा भूसा लाया गया। दोनों चुपचाप खड़े रहे। घर के लोग भोजन करने लगे। उस वक्त छोटी-सी लड़की दो रोटियाँ लिए निकली, और दोनों के मुँह में देकर चली गई। उस एक रोटी से इनकी भूख तो क्या शांत होती ; पर दोनों के हृदय को मानो भोजन मिल गया। यहाँ भी किसी सज्जन का वास है। लड़की भैरो की थी। उसकी माँ मर चुकी थी। सौतेली माँ उसे मारती रहती थी, इसलिए इन बैलों से उसे एक प्रकार की आत्मीयता हो गई थी।प्रश्न - छोटी लड़की ने दोनों बैलों को कितनी-कितनी रोटियाँ दी? A. तीन-तीन B. दो-दो C. आधी-आधी D. एक-एक 29 / 40 29. पठित गद्यांशआज दोनों के सामने फिर वही सूखा भूसा लाया गया। दोनों चुपचाप खड़े रहे। घर के लोग भोजन करने लगे। उस वक्त छोटी-सी लड़की दो रोटियाँ लिए निकली, और दोनों के मुँह में देकर चली गई। उस एक रोटी से इनकी भूख तो क्या शांत होती ; पर दोनों के हृदय को मानो भोजन मिल गया। यहाँ भी किसी सज्जन का वास है। लड़की भैरो की थी। उसकी माँ मर चुकी थी। सौतेली माँ उसे मारती रहती थी, इसलिए इन बैलों से उसे एक प्रकार की आत्मीयता हो गई थी।प्रश्न - छोटी लड़की किस वक्त दोनों बैलों के लिए रोटियाँ लेकर निकली? A. जब घर के लोग भोजन करने लगे। B. जब घर के लोग खेत में चले गए। C. जब घर के लोग घूमने चले गए। D. जब घर के लोग सो गए। 30 / 40 30. पठित गद्यांशआज दोनों के सामने फिर वही सूखा भूसा लाया गया। दोनों चुपचाप खड़े रहे। घर के लोग भोजन करने लगे। उस वक्त छोटी-सी लड़की दो रोटियाँ लिए निकली, और दोनों के मुँह में देकर चली गई। उस एक रोटी से इनकी भूख तो क्या शांत होती ; पर दोनों के हृदय को मानो भोजन मिल गया। यहाँ भी किसी सज्जन का वास है। लड़की भैरो की थी। उसकी माँ मर चुकी थी। सौतेली माँ उसे मारती रहती थी, इसलिए इन बैलों से उसे एक प्रकार की आत्मीयता हो गई थी।प्रश्न - सौतेली माँ लड़की के साथ कैसा व्यवहार करती थी? A. सौतेली माँ उसे कुछ नहीं कहती थी। B. सौतेली माँ उसके साथ प्यार से रहती थी। C. सौतेली माँ उसे मारती रहती थी। D. सौतेली माँ उसकी सभी इच्छाएँ पूरी करती थी।। 31 / 40 31. पठित गद्यांशआज दोनों के सामने फिर वही सूखा भूसा लाया गया। दोनों चुपचाप खड़े रहे। घर के लोग भोजन करने लगे। उस वक्त छोटी-सी लड़की दो रोटियाँ लिए निकली, और दोनों के मुँह में देकर चली गई। उस एक रोटी से इनकी भूख तो क्या शांत होती ; पर दोनों के हृदय को मानो भोजन मिल गया। यहाँ भी किसी सज्जन का वास है। लड़की भैरो की थी। उसकी माँ मर चुकी थी। सौतेली माँ उसे मारती रहती थी, इसलिए इन बैलों से उसे एक प्रकार की आत्मीयता हो गई थी।प्रश्न - 'यहाँ भी किसी सज्जन का वास है।' - इस पंक्ति में रेखांकित शब्द का विलोम होगा। A. दुसज्जन। B. असज्जन। C. दुर्जन। D. विसर्जन। 32 / 40 32. टॉर्च बनाने वाली कंपनी का नाम था- A. चाँद छाप B. तारा छाप C. इनमें से कोई नहीं D. सूरज छाप 33 / 40 33. 'ल्हासा की ओर' पाठ हिन्दी की कौन-सी गद्य विधा है? A. कहानी B. यात्रा वृतांत C. जीवनी D. उपन्यास 34 / 40 34. पठित पद्यांशमोकों कहाँ ढूँढ़े बंदे, मैं तो तेरे पास में।ना मैं देवल ना मैं मसजिद, ना काबे कैलास में।ना तो कौने क्रिया-कर्म में, नहीं योग बैराग में।खोजी होय तो तुरतै मिलिहौं, पल भर की तालास में।कहैं कबीर सुनो भई साधो, सब स्वाँसों की स्वाँस में।।प्रश्न - खोजने वाले को ईश्वर कितनी देर में मिल सकता है? A. पल भर में। B. एक वर्ष में। C. दो दिन में। D. कभी नहीं। 35 / 40 35. पठित पद्यांशमोकों कहाँ ढूँढ़े बंदे, मैं तो तेरे पास में।ना मैं देवल ना मैं मसजिद, ना काबे कैलास में।ना तो कौने क्रिया-कर्म में, नहीं योग बैराग में।खोजी होय तो तुरतै मिलिहौं, पल भर की तालास में।कहैं कबीर सुनो भई साधो, सब स्वाँसों की स्वाँस में।।प्रश्न - कबीर के अनुसार ईश्वर कहाँ नहीं है? A. केवल मंदिर। B. केवल मस्जिद। C. मंदिर, मस्जिद, काबा। D. केवल काबा। 36 / 40 36. पठित पद्यांशमोकों कहाँ ढूँढ़े बंदे, मैं तो तेरे पास में।ना मैं देवल ना मैं मसजिद, ना काबे कैलास में।ना तो कौने क्रिया-कर्म में, नहीं योग बैराग में।खोजी होय तो तुरतै मिलिहौं, पल भर की तालास में।कहैं कबीर सुनो भई साधो, सब स्वाँसों की स्वाँस में।।प्रश्न - 'सब स्वाँसों की स्वाँस में।' - पंक्ति का क्या अभिप्राय है? A. ईश्वर केवल प्रकृति के रूप में विद्यमान है। B. ईश्वर केवल भक्ति में विद्यमान है। C. ईश्वर प्रत्येक प्राणी में विद्यमान है। D. ईश्वर केवल मनुष्य रूप में विद्यमान है। 37 / 40 37. पठित पद्यांशमोकों कहाँ ढूँढ़े बंदे, मैं तो तेरे पास में।ना मैं देवल ना मैं मसजिद, ना काबे कैलास में।ना तो कौने क्रिया-कर्म में, नहीं योग बैराग में।खोजी होय तो तुरतै मिलिहौं, पल भर की तालास में।कहैं कबीर सुनो भई साधो, सब स्वाँसों की स्वाँस में।।प्रश्न - 'ना तो कौने क्रिया-कर्म में।' - पंक्ति के द्वारा कबीर ने किस क्रिया की ओर इशारा किया है? A. मंदिर जाने की क्रिया। B. भक्ति की क्रिया। C. बलि, यज्ञ, पूजा-पाठ आदि की क्रिया। D. पर्वत पर जाने की क्रिया। 38 / 40 38. पठित पद्यांशमोकों कहाँ ढूँढ़े बंदे, मैं तो तेरे पास में।ना मैं देवल ना मैं मसजिद, ना काबे कैलास में।ना तो कौने क्रिया-कर्म में, नहीं योग बैराग में।खोजी होय तो तुरतै मिलिहौं, पल भर की तालास में।कहैं कबीर सुनो भई साधो, सब स्वाँसों की स्वाँस में।।प्रश्न - 'ना काबे कैलास में।' - पंक्ति में ......... अलंकार है? A. यमक अलंकार। B. अनुप्रास अलंकार। C. उपमा अलंकार। D. रूपक अलंकार। 39 / 40 39. कवयित्री ने उतराई किसे माना है? A. सद्कर्मों B. मोह C. चंचलता D. क्रोध 40 / 40 40. वाख किसे कहते हैं? A. वाणी को B. पक्षी विशेष को C. कश्मीर की कविता को D. भक्त को Your score is LinkedIn Facebook Twitter VKontakte 0% Restart quiz PLEASE RATE THIS PAPER Send feedback JOIN WHATSAPP CHANNEL JOIN TELEGRAM CHANNEL 2023-08-26
