JOIN WHATSAPP CHANNEL JOIN TELEGRAM CHANNEL 0% Created by hindigyan कक्षा 9 HINDI MCQ PAPER 1 1 / 40 1. अपठित गद्यांशबेरोजगारी के कारण देश की अधिकतर आबादी गरीबी रेखा से नीचे जीवन यापन करने को मजबूर है। आजादी के बाद से ही भारत में रोजगार सही तरीके से नहीं बढ़े। यह कहा जा सकता है कि जनसंख्या के अनुपात में रोजगार का सृजन नहीं हो पाया। विभिन्न पंचवर्षीय योजनाओं और वित्त आयोगों के अंतर्गत इस दिशा में कदम उठाने की बात कही गई। प्रथम पंचवर्षीय योजना को 1951 में शुरू किया गया और योजना आयोग का गठन किया गया। हाल ही में 12वीं पंचवर्षीय योजना का कालखंड समाप्त हुआ है। इसके बाद से सरकार ने ऐसी पंचवर्षीय योजनाएँ बंद कर दी और योजना आयोग को समाप्त कर नीति आयोग की स्थापना की। सवाल उठता है कि आयोग का नाम बदल देने से रोजगार का सृजन किस प्रकार होगा? क्या सरकारी तंत्र इतना मजबूत हो जाएगा जिससे सरकार की कल्याणकारी योजनाएँ बेरोजगारी से जूझ रहे युवा वर्र्ग तक पहुँच बना सकेंगी? वर्तमान में सरकार ने अनेक ऐसे कार्यक्रम आरंभ किए हैं जिनके द्वारा युवाओं को स्किल इंडिया की मुहीम का हिस्सा बनाया जा सके। जैसे - प्रबंधन और विकास कार्यक्रम, प्रशिक्षक का प्रशिक्षण, उद्यमिता विकास कार्यक्रम, कौशल विकास कार्यक्रम, अन्य कौशल: सूक्ष्म उद्यमों को बढ़ावा देना, क्लस्टर विकास, एमएसएमई के लिए ऋण रणनीति आदि। इन कार्यक्रमों को देखकर लगता है कि जल्द ही युवा वर्ग की बेरोजगारी की समस्या का समाधान हो जाएगा।प्रश्न - 1951 में किस पंचवर्षीय योजना की शुरुआत हुई थी? A. द्वितीय B. चतुर्थ C. प्रथम D. तृतीय 2 / 40 2. अपठित गद्यांशबेरोजगारी के कारण देश की अधिकतर आबादी गरीबी रेखा से नीचे जीवन यापन करने को मजबूर है। आजादी के बाद से ही भारत में रोजगार सही तरीके से नहीं बढ़े। यह कहा जा सकता है कि जनसंख्या के अनुपात में रोजगार का सृजन नहीं हो पाया। विभिन्न पंचवर्षीय योजनाओं और वित्त आयोगों के अंतर्गत इस दिशा में कदम उठाने की बात कही गई। प्रथम पंचवर्षीय योजना को 1951 में शुरू किया गया और योजना आयोग का गठन किया गया। हाल ही में 12वीं पंचवर्षीय योजना का कालखंड समाप्त हुआ है। इसके बाद से सरकार ने ऐसी पंचवर्षीय योजनाएँ बंद कर दी और योजना आयोग को समाप्त कर नीति आयोग की स्थापना की। सवाल उठता है कि आयोग का नाम बदल देने से रोजगार का सृजन किस प्रकार होगा? क्या सरकारी तंत्र इतना मजबूत हो जाएगा जिससे सरकार की कल्याणकारी योजनाएँ बेरोजगारी से जूझ रहे युवा वर्ग तक पहुँच बना सकेंगी? वर्तमान में सरकार ने अनेक ऐसे कार्यक्रम आरंभ किए हैं जिनके द्वारा युवाओं को स्किल इंडिया की मुहीम का हिस्सा बनाया जा सके। जैसे - प्रबंधन और विकास कार्यक्रम, प्रशिक्षक का प्रशिक्षण, उद्यमिता विकास कार्यक्रम, कौशल विकास कार्यक्रम, अन्य कौशल: सूक्ष्म उद्यमों को बढ़ावा देना, क्लस्टर विकास, एमएसएमई के लिए ऋण रणनीति आदि। इन कार्यक्रमों को देखकर लगता है कि जल्द ही युवा वर्ग की बेरोजगारी की समस्या का समाधान हो जाएगा।प्रश्न - आजादी के पश्चात किस अनुपात में रोजगार का सृजन नहीं हो सका? A. विकास के अनुपात में B. गाँव के अनुपात में C. वेतन के अनुपात में D. जनसंख्या के अनुपात में 3 / 40 3. अपठित गद्यांशबेरोजगारी के कारण देश की अधिकतर आबादी गरीबी रेखा से नीचे जीवन यापन करने को मजबूर है। आजादी के बाद से ही भारत में रोजगार सही तरीके से नहीं बढ़े। यह कहा जा सकता है कि जनसंख्या के अनुपात में रोजगार का सृजन नहीं हो पाया। विभिन्न पंचवर्षीय योजनाओं और वित्त आयोगों के अंतर्गत इस दिशा में कदम उठाने की बात कही गई। प्रथम पंचवर्षीय योजना को 1951 में शुरू किया गया और योजना आयोग का गठन किया गया। हाल ही में 12वीं पंचवर्षीय योजना का कालखंड समाप्त हुआ है। इसके बाद से सरकार ने ऐसी पंचवर्षीय योजनाएँ बंद कर दी और योजना आयोग को समाप्त कर नीति आयोग की स्थापना की। सवाल उठता है कि आयोग का नाम बदल देने से रोजगार का सृजन किस प्रकार होगा? क्या सरकारी तंत्र इतना मजबूत हो जाएगा जिससे सरकार की कल्याणकारी योजनाएँ बेरोजगारी से जूझ रहे युवा वर्ग तक पहुँच बना सकेंगी? वर्तमान में सरकार ने अनेक ऐसे कार्यक्रम आरंभ किए हैं जिनके द्वारा युवाओं को स्किल इंडिया की मुहीम का हिस्सा बनाया जा सके। जैसे - प्रबंधन और विकास कार्यक्रम, प्रशिक्षक का प्रशिक्षण, उद्यमिता विकास कार्यक्रम, कौशल विकास कार्यक्रम, अन्य कौशल: सूक्ष्म उद्यमों को बढ़ावा देना, क्लस्टर विकास, एमएसएमई के लिए ऋण रणनीति आदि। इन कार्यक्रमों को देखकर लगता है कि जल्द ही युवा वर्ग की बेरोजगारी की समस्या का समाधान हो जाएगा।प्रश्न - सरकार ने योजना आयोग का नाम बदलकर क्या कर दिया? A. रोजगार आयोग। B. विकास आयोग। C. नीति आयोग। D. नवनिर्माण आयोग। 4 / 40 4. अपठित गद्यांशबेरोजगारी के कारण देश की अधिकतर आबादी गरीबी रेखा से नीचे जीवन यापन करने को मजबूर है। आजादी के बाद से ही भारत में रोजगार सही तरीके से नहीं बढ़े। यह कहा जा सकता है कि जनसंख्या के अनुपात में रोजगार का सृजन नहीं हो पाया। विभिन्न पंचवर्षीय योजनाओं और वित्त आयोगों के अंतर्गत इस दिशा में कदम उठाने की बात कही गई। प्रथम पंचवर्षीय योजना को 1951 में शुरू किया गया और योजना आयोग का गठन किया गया। हाल ही में 12वीं पंचवर्षीय योजना का कालखंड समाप्त हुआ है। इसके बाद से सरकार ने ऐसी पंचवर्षीय योजनाएँ बंद कर दी और योजना आयोग को समाप्त कर नीति आयोग की स्थापना की। सवाल उठता है कि आयोग का नाम बदल देने से रोजगार का सृजन किस प्रकार होगा? क्या सरकारी तंत्र इतना मजबूत हो जाएगा जिससे सरकार की कल्याणकारी योजनाएँ बेरोजगारी से जूझ रहे युवा वर्ग तक पहुँच बना सकेंगी? वर्तमान में सरकार ने अनेक ऐसे कार्यक्रम आरंभ किए हैं जिनके द्वारा युवाओं को स्किल इंडिया की मुहीम का हिस्सा बनाया जा सके। जैसे - प्रबंधन और विकास कार्यक्रम, प्रशिक्षक का प्रशिक्षण, उद्यमिता विकास कार्यक्रम, कौशल विकास कार्यक्रम, अन्य कौशल: सूक्ष्म उद्यमों को बढ़ावा देना, क्लस्टर विकास, एमएसएमई के लिए ऋण रणनीति आदि। इन कार्यक्रमों को देखकर लगता है कि जल्द ही युवा वर्ग की बेरोजगारी की समस्या का समाधान हो जाएगा।प्रश्न - निम्न में से कौन-सा कार्यक्रम सरकार द्वारा आरंभ स्किल इंडिया प्रोग्राम का हिस्सा नहीं है? A. कौशल विकास कार्यक्रम। B. प्रबंधन और विकास कार्यक्रम। C. उद्यमिता विकास कार्यक्रम। D. परिवर्तन की पहल कार्यक्रम। 5 / 40 5. अपठित गद्यांशबेरोजगारी के कारण देश की अधिकतर आबादी गरीबी रेखा से नीचे जीवन यापन करने को मजबूर है। आजादी के बाद से ही भारत में रोजगार सही तरीके से नहीं बढ़े। यह कहा जा सकता है कि जनसंख्या के अनुपात में रोजगार का सृजन नहीं हो पाया। विभिन्न पंचवर्षीय योजनाओं और वित्त आयोगों के अंतर्गत इस दिशा में कदम उठाने की बात कही गई। प्रथम पंचवर्षीय योजना को 1951 में शुरू किया गया और योजना आयोग का गठन किया गया। हाल ही में 12वीं पंचवर्षीय योजना का कालखंड समाप्त हुआ है। इसके बाद से सरकार ने ऐसी पंचवर्षीय योजनाएँ बंद कर दी और योजना आयोग को समाप्त कर नीति आयोग की स्थापना की। सवाल उठता है कि आयोग का नाम बदल देने से रोजगार का सृजन किस प्रकार होगा? क्या सरकारी तंत्र इतना मजबूत हो जाएगा जिससे सरकार की कल्याणकारी योजनाएँ बेरोजगारी से जूझ रहे युवा वर्ग तक पहुँच बना सकेंगी? वर्तमान में सरकार ने अनेक ऐसे कार्यक्रम आरंभ किए हैं जिनके द्वारा युवाओं को स्किल इंडिया की मुहीम का हिस्सा बनाया जा सके। जैसे - प्रबंधन और विकास कार्यक्रम, प्रशिक्षक का प्रशिक्षण, उद्यमिता विकास कार्यक्रम, कौशल विकास कार्यक्रम, अन्य कौशल: सूक्ष्म उद्यमों को बढ़ावा देना, क्लस्टर विकास, एमएसएमई के लिए ऋण रणनीति आदि। इन कार्यक्रमों को देखकर लगता है कि जल्द ही युवा वर्ग की बेरोजगारी की समस्या का समाधान हो जाएगा।प्रश्न - निम्न में से किस शब्द में उपसर्ग का प्रयोग नहीं हुआ है? A. बेरोजगार। B. अधिकतर। C. प्रशिक्षक। D. पंचवर्षीय। 6 / 40 6. अपठित पद्यांशज्यों निकल कर बादलों की गोद सेथी अभी एक बूँद कुछ आगे बढ़ीसोचने फिर-फिर यही जी में लगी,आह! क्यों घर छोड़कर मैं यों कढ़ी?देव!! मेरे भाग्य में क्या है बदा,मैं बचूँगी या मिलूँगी धूल में?या जलूँगी फिर अंगारे पर किसी,चू पडूँगी या कमल के फूल में?बह गयी उस काल एक ऐसी हवावह समुन्दर ओर आई अनमनीएक सुन्दर सीप का मुँह था खुलावह उसी में जा पड़ी मोती बनी।लोग यों ही हैं झिझकते, सोचतेजबकि उनको छोड़ना पड़ता है घरकिन्तु घर का छोड़ना अक्सर उन्हेंबूँद लौं कुछ और ही देता है कर।प्रश्न - बादलों की गोद से निकलकर बूँद क्या सोचने लगी? A. मैंने घर क्यों छोड़ा? B. ये सभी। C. मैं किसी अंगारे पर गिर कर जलूँगी? D. मैं बचूँगी या धूल में मिलूँगी? 7 / 40 7. अपठित पद्यांशज्यों निकल कर बादलों की गोद सेथी अभी एक बूँद कुछ आगे बढ़ीसोचने फिर-फिर यही जी में लगी,आह! क्यों घर छोड़कर मैं यों कढ़ी?देव!! मेरे भाग्य में क्या है बदा,मैं बचूँगी या मिलूँगी धूल में?या जलूँगी फिर अंगारे पर किसी,चू पडूँगी या कमल के फूल में?बह गयी उस काल एक ऐसी हवावह समुन्दर ओर आई अनमनीएक सुन्दर सीप का मुँह था खुलावह उसी में जा पड़ी मोती बनी।लोग यों ही हैं झिझकते, सोचतेजबकि उनको छोड़ना पड़ता है घरकिन्तु घर का छोड़ना अक्सर उन्हेंबूँद लौं कुछ और ही देता है कर।प्रश्न - 'वह समुन्दर ओर आई अनमनी' से कवि का क्या आशय है? A. बूँद समुद्र की ओर सबकी इच्छा से आ गई। B. बूँद समुद्र की ओर बिना इच्छा से आ गई। C. बूँद समुद्र की ओर अपनी इच्छा से आ गई। D. बूँद समुद्र की ओर समुद्र की इच्छा से आ गई। 8 / 40 8. अपठित पद्यांशज्यों निकल कर बादलों की गोद सेथी अभी एक बूँद कुछ आगे बढ़ीसोचने फिर-फिर यही जी में लगी,आह! क्यों घर छोड़कर मैं यों कढ़ी?देव!! मेरे भाग्य में क्या है बदा,मैं बचूँगी या मिलूँगी धूल में?या जलूँगी फिर अंगारे पर किसी,चू पडूँगी या कमल के फूल में?बह गयी उस काल एक ऐसी हवावह समुन्दर ओर आई अनमनीएक सुन्दर सीप का मुँह था खुलावह उसी में जा पड़ी मोती बनी।लोग यों ही हैं झिझकते, सोचतेजबकि उनको छोड़ना पड़ता है घरकिन्तु घर का छोड़ना अक्सर उन्हेंबूँद लौं कुछ और ही देता है कर।प्रश्न - समुद्र की ओर आने से बूँद का क्या हुआ? A. बूँद समुद्र में गिरकर जलधर बन गई। B. बूँद सीप के मुँह में गिरकर नष्ट हो गई। C. बूँद सीप के मुँह में गिरकर मोती बन गई। D. बूँद समुद्र में गिरकर जल बन गई। 9 / 40 9. अपठित पद्यांशज्यों निकल कर बादलों की गोद सेथी अभी एक बूँद कुछ आगे बढ़ीसोचने फिर-फिर यही जी में लगी,आह! क्यों घर छोड़कर मैं यों कढ़ी?देव!! मेरे भाग्य में क्या है बदा,मैं बचूँगी या मिलूँगी धूल में?या जलूँगी फिर अंगारे पर किसी,चू पडूँगी या कमल के फूल में?बह गयी उस काल एक ऐसी हवावह समुन्दर ओर आई अनमनीएक सुन्दर सीप का मुँह था खुलावह उसी में जा पड़ी मोती बनी।लोग यों ही हैं झिझकते, सोचतेजबकि उनको छोड़ना पड़ता है घरकिन्तु घर का छोड़ना अक्सर उन्हेंबूँद लौं कुछ और ही देता है कर।प्रश्न - कवि के अनुसार घर का छोड़ना अक्सर क्या कर देता है? A. व्यक्ति का विकास कर देता है। B. व्यक्ति को पथभ्रष्ट कर देता है। C. व्यक्ति को भ्रमित कर देता है। D. व्यक्ति का विनाश कर देता है। 10 / 40 10. अपठित पद्यांशज्यों निकल कर बादलों की गोद सेथी अभी एक बूँद कुछ आगे बढ़ीसोचने फिर-फिर यही जी में लगी,आह! क्यों घर छोड़कर मैं यों कढ़ी?देव!! मेरे भाग्य में क्या है बदा,मैं बचूँगी या मिलूँगी धूल में?या जलूँगी फिर अंगारे पर किसी,चू पडूँगी या कमल के फूल में?बह गयी उस काल एक ऐसी हवावह समुन्दर ओर आई अनमनीएक सुन्दर सीप का मुँह था खुलावह उसी में जा पड़ी मोती बनी।लोग यों ही हैं झिझकते, सोचतेजबकि उनको छोड़ना पड़ता है घरकिन्तु घर का छोड़ना अक्सर उन्हेंबूँद लौं कुछ और ही देता है कर।प्रश्न - चू पडूँगी या कमल के फूल में? - रेखांकित शब्द का पर्यायवाची निम्न में से कौन-सा नहीं है? A. नीरज। B. सुमन। C. जलज। D. राजीव। 11 / 40 11. 'अधोमुख' में उपसर्ग है- A. अ B. अध: C. अधो D. अध 12 / 40 12. 'स्वयंभू' में उपसर्ग है- A. स्वयं B. भू C. स्व D. स् 13 / 40 13. 'प्यारा' में प्रत्यय है- A. आ B. आरा C. यारा D. रा 14 / 40 14. 'बाजारू' में प्रत्यय है- A. ऊ B. आरू C. रू D. उ 15 / 40 15. निम्न में से समस्तपद 'गिरिधर' के लिए कौन-सा विग्रह और समास का नाम उचित होगा? A. गिरि (पहाड़) को धरने (रखने) वाला, बहुब्रीहि समास B. गिरि (पहाड़) को किया है जिसने धारण अर्थात कृष्ण, बहुब्रीहि समास C. गिरि (पहाड़) को किया है जिसने धारण अर्थात कृष्ण, कर्मधारय समास D. गिरि और धर, द्वंद्व समास 16 / 40 16. निम्न में से समस्तपद 'ठंडा-गर्म' के लिए कौन-सा विग्रह और समास का नाम उचित होगा? A. ठंडा और गर्म, द्वंद्व समास B. ठंडा हो गया जो गर्म, कर्मधारय समास C. ठंडा से गर्म, तत्पुरुष समास D. कम ठंडा अधिक गर्म, अव्ययीभाव समास 17 / 40 17. निम्न में से समस्तपद 'त्रिफला' के लिए कौन-सा विग्रह और समास का नाम उचित होगा? A. तीन फलों का समूह, द्विगु समास B. तीन फलों का समूह, अव्ययीभाव समास C. तीन फलों का समूह, बहुव्रीहि समास D. तीन फलों का समूह, तत्पुरुष समास 18 / 40 18. निम्न में से समस्तपद 'अधपका' के लिए कौन-सा विग्रह और समास का नाम उचित होगा? A. आधा है जो पका, कर्मधारय समास B. आधा ही पका, तत्पुरुष समास C. आधा कच्चा और आधा पका , द्वंद्व समास D. आधा ही पका, अव्ययीभाव समास 19 / 40 19. 'रीमा डॉक्टर है।' इस वाक्य को विस्मयादिबोधक वाक्य में कैसे लिखा जाएगा? A. क्या रीमा डॉक्टर है। B. शायद रीमा डॉक्टर है। C. वाह! रीमा डॉक्टर है। D. रीमा डॉक्टर नहीं है। 20 / 40 20. निम्नलिखित वाक्य को निर्देश के बदलें-वाक्य - वह जोर-जोर से हँस रहा है। (विस्मयादिबोधक वाक्य में) A. अरे ! वह बहुत ज़ोर से हँस रहा है। B. क्या वह बहुत ज़ोर से हँस रहा है? C. वह बहुत ज़ोर से नहीं हँस रहा है। D. वह बहुत ज़ोर से क्यों हँस रहा है। 21 / 40 21. निम्नलिखित वाक्य को निर्देश के बदलें-वाक्य - पढ़ाई करने पर अच्छे अंक मिलते हैं। (संकेतवाचक वाक्य में) A. अरे ! ढ़ाई करने पर अच्छे अंक आते हैं। B. पढ़ाई करने पर अच्छे अंक नहीं आते हैं। C. शायद ढ़ाई करने पर अच्छे अंक आते हैं। D. पढ़ाई कर लेते , तो अच्छे अंक मिलते। 22 / 40 22. निम्नलिखित वाक्य को निर्देश के बदलें-वाक्य - यदि वर्षा होती तो फसल अच्छी होती। (संदेहवाचक वाक्य में) A. वर्षा से फसल अच्छी होती है। B. क्या वर्षा से फसल अच्छी होती है। C. शायद वर्षा होने पर फसल अच्छी हो। D. वर्षा से फसल अच्छी नहीं होती है। 23 / 40 23. निम्न में से किस पंक्ति में उपमा अलंकार नहीं है? A. आए महंत-वसंत। B. मुख बाल रवि सम होकर ज्वाला-सा बोधित हुआ। C. लघु तरणि हंसिनी सी सुंदर। D. निर्मल तेरा नीर अमृत के सम उत्तम है। 24 / 40 24. निम्न में किस पंक्ति में अनुप्रास अलंकार है? A. ले चला साथ में तुझे झनक, ज्यों भिक्षुक लेकर स्वर्ण कनक। B. मुदित महिपति मंदिर आए। C. कमल सा कोमल गात सुहाना। D. रहिमन पानी राखिए बिन पानी सब सून। पानी गए न ऊबरे मोती मानुष चून।। 25 / 40 25. निम्न में से किस पंक्ति में अतिशयोक्ति अलंकार है? A. हे प्रभो! हमें दो जीवन दान। B. जगती जगती की भूख-प्यास। C. देख लो साकेत नगरी है यही, स्वर्ग से मिलने गगन को जा रही। D. यह देखिए, अरविंद-से शिशुवृंद कैसे सो रहे। 26 / 40 26. निम्न पंक्ति में कौन-सा अलंकार है?'आए महंत-वसंत।' A. अतिशयोक्ति B. उत्प्रेक्षा C. मानवीकरण D. रूपक 27 / 40 27. पठित गद्यांशआज दोनों के सामने फिर वही सूखा भूसा लाया गया। दोनों चुपचाप खड़े रहे। घर के लोग भोजन करने लगे। उस वक्त छोटी-सी लड़की दो रोटियाँ लिए निकली, और दोनों के मुँह में देकर चली गई। उस एक रोटी से इनकी भूख तो क्या शांत होती ; पर दोनों के हृदय को मानो भोजन मिल गया। यहाँ भी किसी सज्जन का वास है। लड़की भैरो की थी। उसकी माँ मर चुकी थी। सौतेली माँ उसे मारती रहती थी, इसलिए इन बैलों से उसे एक प्रकार की आत्मीयता हो गई थी।प्रश्न - जब दोनों बैलों के सामने सूखा भूसा डाला गया, तो उनकी क्या प्रतिक्रिया थी? A. दोनों बैल भाग गए। B. दोनों बैल चुपचाप खड़े रहे। C. दोनों बैल रोने लगे। D. दोनों बैल सूखा भूसा ही खाने लगे। 28 / 40 28. पठित गद्यांशआज दोनों के सामने फिर वही सूखा भूसा लाया गया। दोनों चुपचाप खड़े रहे। घर के लोग भोजन करने लगे। उस वक्त छोटी-सी लड़की दो रोटियाँ लिए निकली, और दोनों के मुँह में देकर चली गई। उस एक रोटी से इनकी भूख तो क्या शांत होती ; पर दोनों के हृदय को मानो भोजन मिल गया। यहाँ भी किसी सज्जन का वास है। लड़की भैरो की थी। उसकी माँ मर चुकी थी। सौतेली माँ उसे मारती रहती थी, इसलिए इन बैलों से उसे एक प्रकार की आत्मीयता हो गई थी।प्रश्न - छोटी लड़की ने दोनों बैलों को कितनी-कितनी रोटियाँ दी? A. दो-दो B. आधी-आधी C. तीन-तीन D. एक-एक 29 / 40 29. पठित गद्यांशआज दोनों के सामने फिर वही सूखा भूसा लाया गया। दोनों चुपचाप खड़े रहे। घर के लोग भोजन करने लगे। उस वक्त छोटी-सी लड़की दो रोटियाँ लिए निकली, और दोनों के मुँह में देकर चली गई। उस एक रोटी से इनकी भूख तो क्या शांत होती ; पर दोनों के हृदय को मानो भोजन मिल गया। यहाँ भी किसी सज्जन का वास है। लड़की भैरो की थी। उसकी माँ मर चुकी थी। सौतेली माँ उसे मारती रहती थी, इसलिए इन बैलों से उसे एक प्रकार की आत्मीयता हो गई थी।प्रश्न - छोटी लड़की किस वक्त दोनों बैलों के लिए रोटियाँ लेकर निकली? A. जब घर के लोग घूमने चले गए। B. जब घर के लोग खेत में चले गए। C. जब घर के लोग भोजन करने लगे। D. जब घर के लोग सो गए। 30 / 40 30. पठित गद्यांशआज दोनों के सामने फिर वही सूखा भूसा लाया गया। दोनों चुपचाप खड़े रहे। घर के लोग भोजन करने लगे। उस वक्त छोटी-सी लड़की दो रोटियाँ लिए निकली, और दोनों के मुँह में देकर चली गई। उस एक रोटी से इनकी भूख तो क्या शांत होती ; पर दोनों के हृदय को मानो भोजन मिल गया। यहाँ भी किसी सज्जन का वास है। लड़की भैरो की थी। उसकी माँ मर चुकी थी। सौतेली माँ उसे मारती रहती थी, इसलिए इन बैलों से उसे एक प्रकार की आत्मीयता हो गई थी।प्रश्न - सौतेली माँ लड़की के साथ कैसा व्यवहार करती थी? A. सौतेली माँ उसे मारती रहती थी। B. सौतेली माँ उसकी सभी इच्छाएँ पूरी करती थी।। C. सौतेली माँ उसे कुछ नहीं कहती थी। D. सौतेली माँ उसके साथ प्यार से रहती थी। 31 / 40 31. पठित गद्यांशआज दोनों के सामने फिर वही सूखा भूसा लाया गया। दोनों चुपचाप खड़े रहे। घर के लोग भोजन करने लगे। उस वक्त छोटी-सी लड़की दो रोटियाँ लिए निकली, और दोनों के मुँह में देकर चली गई। उस एक रोटी से इनकी भूख तो क्या शांत होती ; पर दोनों के हृदय को मानो भोजन मिल गया। यहाँ भी किसी सज्जन का वास है। लड़की भैरो की थी। उसकी माँ मर चुकी थी। सौतेली माँ उसे मारती रहती थी, इसलिए इन बैलों से उसे एक प्रकार की आत्मीयता हो गई थी।प्रश्न - 'यहाँ भी किसी सज्जन का वास है।' - इस पंक्ति में रेखांकित शब्द का विलोम होगा। A. दुसज्जन। B. दुर्जन। C. असज्जन। D. विसर्जन। 32 / 40 32. टॉर्च बनाने वाली कंपनी का नाम था- A. तारा छाप B. इनमें से कोई नहीं C. सूरज छाप D. चाँद छाप 33 / 40 33. 'ल्हासा की ओर' पाठ हिन्दी की कौन-सी गद्य विधा है? A. कहानी B. यात्रा वृतांत C. उपन्यास D. जीवनी 34 / 40 34. पठित पद्यांशमोकों कहाँ ढूँढ़े बंदे, मैं तो तेरे पास में।ना मैं देवल ना मैं मसजिद, ना काबे कैलास में।ना तो कौने क्रिया-कर्म में, नहीं योग बैराग में।खोजी होय तो तुरतै मिलिहौं, पल भर की तालास में।कहैं कबीर सुनो भई साधो, सब स्वाँसों की स्वाँस में।।प्रश्न - खोजने वाले को ईश्वर कितनी देर में मिल सकता है? A. एक वर्ष में। B. पल भर में। C. कभी नहीं। D. दो दिन में। 35 / 40 35. पठित पद्यांशमोकों कहाँ ढूँढ़े बंदे, मैं तो तेरे पास में।ना मैं देवल ना मैं मसजिद, ना काबे कैलास में।ना तो कौने क्रिया-कर्म में, नहीं योग बैराग में।खोजी होय तो तुरतै मिलिहौं, पल भर की तालास में।कहैं कबीर सुनो भई साधो, सब स्वाँसों की स्वाँस में।।प्रश्न - कबीर के अनुसार ईश्वर कहाँ नहीं है? A. केवल मस्जिद। B. केवल मंदिर। C. केवल काबा। D. मंदिर, मस्जिद, काबा। 36 / 40 36. पठित पद्यांशमोकों कहाँ ढूँढ़े बंदे, मैं तो तेरे पास में।ना मैं देवल ना मैं मसजिद, ना काबे कैलास में।ना तो कौने क्रिया-कर्म में, नहीं योग बैराग में।खोजी होय तो तुरतै मिलिहौं, पल भर की तालास में।कहैं कबीर सुनो भई साधो, सब स्वाँसों की स्वाँस में।।प्रश्न - 'सब स्वाँसों की स्वाँस में।' - पंक्ति का क्या अभिप्राय है? A. ईश्वर केवल मनुष्य रूप में विद्यमान है। B. ईश्वर केवल भक्ति में विद्यमान है। C. ईश्वर प्रत्येक प्राणी में विद्यमान है। D. ईश्वर केवल प्रकृति के रूप में विद्यमान है। 37 / 40 37. पठित पद्यांशमोकों कहाँ ढूँढ़े बंदे, मैं तो तेरे पास में।ना मैं देवल ना मैं मसजिद, ना काबे कैलास में।ना तो कौने क्रिया-कर्म में, नहीं योग बैराग में।खोजी होय तो तुरतै मिलिहौं, पल भर की तालास में।कहैं कबीर सुनो भई साधो, सब स्वाँसों की स्वाँस में।।प्रश्न - 'ना तो कौने क्रिया-कर्म में।' - पंक्ति के द्वारा कबीर ने किस क्रिया की ओर इशारा किया है? A. मंदिर जाने की क्रिया। B. पर्वत पर जाने की क्रिया। C. बलि, यज्ञ, पूजा-पाठ आदि की क्रिया। D. भक्ति की क्रिया। 38 / 40 38. पठित पद्यांशमोकों कहाँ ढूँढ़े बंदे, मैं तो तेरे पास में।ना मैं देवल ना मैं मसजिद, ना काबे कैलास में।ना तो कौने क्रिया-कर्म में, नहीं योग बैराग में।खोजी होय तो तुरतै मिलिहौं, पल भर की तालास में।कहैं कबीर सुनो भई साधो, सब स्वाँसों की स्वाँस में।।प्रश्न - 'ना काबे कैलास में।' - पंक्ति में ......... अलंकार है? A. उपमा अलंकार। B. यमक अलंकार। C. अनुप्रास अलंकार। D. रूपक अलंकार। 39 / 40 39. कवयित्री ने उतराई किसे माना है? A. क्रोध B. चंचलता C. सद्कर्मों D. मोह 40 / 40 40. वाख किसे कहते हैं? A. वाणी को B. भक्त को C. पक्षी विशेष को D. कश्मीर की कविता को Your score is LinkedIn Facebook Twitter VKontakte 0% Restart quiz PLEASE RATE THIS PAPER Send feedback JOIN WHATSAPP CHANNEL JOIN TELEGRAM CHANNEL 2023-08-26
