JOIN WHATSAPP CHANNEL JOIN TELEGRAM CHANNEL 0% Created by hindigyan कक्षा 9 HINDI MCQ PAPER 1 1 / 40 1. अपठित गद्यांशबेरोजगारी के कारण देश की अधिकतर आबादी गरीबी रेखा से नीचे जीवन यापन करने को मजबूर है। आजादी के बाद से ही भारत में रोजगार सही तरीके से नहीं बढ़े। यह कहा जा सकता है कि जनसंख्या के अनुपात में रोजगार का सृजन नहीं हो पाया। विभिन्न पंचवर्षीय योजनाओं और वित्त आयोगों के अंतर्गत इस दिशा में कदम उठाने की बात कही गई। प्रथम पंचवर्षीय योजना को 1951 में शुरू किया गया और योजना आयोग का गठन किया गया। हाल ही में 12वीं पंचवर्षीय योजना का कालखंड समाप्त हुआ है। इसके बाद से सरकार ने ऐसी पंचवर्षीय योजनाएँ बंद कर दी और योजना आयोग को समाप्त कर नीति आयोग की स्थापना की। सवाल उठता है कि आयोग का नाम बदल देने से रोजगार का सृजन किस प्रकार होगा? क्या सरकारी तंत्र इतना मजबूत हो जाएगा जिससे सरकार की कल्याणकारी योजनाएँ बेरोजगारी से जूझ रहे युवा वर्र्ग तक पहुँच बना सकेंगी? वर्तमान में सरकार ने अनेक ऐसे कार्यक्रम आरंभ किए हैं जिनके द्वारा युवाओं को स्किल इंडिया की मुहीम का हिस्सा बनाया जा सके। जैसे - प्रबंधन और विकास कार्यक्रम, प्रशिक्षक का प्रशिक्षण, उद्यमिता विकास कार्यक्रम, कौशल विकास कार्यक्रम, अन्य कौशल: सूक्ष्म उद्यमों को बढ़ावा देना, क्लस्टर विकास, एमएसएमई के लिए ऋण रणनीति आदि। इन कार्यक्रमों को देखकर लगता है कि जल्द ही युवा वर्ग की बेरोजगारी की समस्या का समाधान हो जाएगा।प्रश्न - 1951 में किस पंचवर्षीय योजना की शुरुआत हुई थी? A. प्रथम B. चतुर्थ C. तृतीय D. द्वितीय 2 / 40 2. अपठित गद्यांशबेरोजगारी के कारण देश की अधिकतर आबादी गरीबी रेखा से नीचे जीवन यापन करने को मजबूर है। आजादी के बाद से ही भारत में रोजगार सही तरीके से नहीं बढ़े। यह कहा जा सकता है कि जनसंख्या के अनुपात में रोजगार का सृजन नहीं हो पाया। विभिन्न पंचवर्षीय योजनाओं और वित्त आयोगों के अंतर्गत इस दिशा में कदम उठाने की बात कही गई। प्रथम पंचवर्षीय योजना को 1951 में शुरू किया गया और योजना आयोग का गठन किया गया। हाल ही में 12वीं पंचवर्षीय योजना का कालखंड समाप्त हुआ है। इसके बाद से सरकार ने ऐसी पंचवर्षीय योजनाएँ बंद कर दी और योजना आयोग को समाप्त कर नीति आयोग की स्थापना की। सवाल उठता है कि आयोग का नाम बदल देने से रोजगार का सृजन किस प्रकार होगा? क्या सरकारी तंत्र इतना मजबूत हो जाएगा जिससे सरकार की कल्याणकारी योजनाएँ बेरोजगारी से जूझ रहे युवा वर्ग तक पहुँच बना सकेंगी? वर्तमान में सरकार ने अनेक ऐसे कार्यक्रम आरंभ किए हैं जिनके द्वारा युवाओं को स्किल इंडिया की मुहीम का हिस्सा बनाया जा सके। जैसे - प्रबंधन और विकास कार्यक्रम, प्रशिक्षक का प्रशिक्षण, उद्यमिता विकास कार्यक्रम, कौशल विकास कार्यक्रम, अन्य कौशल: सूक्ष्म उद्यमों को बढ़ावा देना, क्लस्टर विकास, एमएसएमई के लिए ऋण रणनीति आदि। इन कार्यक्रमों को देखकर लगता है कि जल्द ही युवा वर्ग की बेरोजगारी की समस्या का समाधान हो जाएगा।प्रश्न - आजादी के पश्चात किस अनुपात में रोजगार का सृजन नहीं हो सका? A. जनसंख्या के अनुपात में B. विकास के अनुपात में C. वेतन के अनुपात में D. गाँव के अनुपात में 3 / 40 3. अपठित गद्यांशबेरोजगारी के कारण देश की अधिकतर आबादी गरीबी रेखा से नीचे जीवन यापन करने को मजबूर है। आजादी के बाद से ही भारत में रोजगार सही तरीके से नहीं बढ़े। यह कहा जा सकता है कि जनसंख्या के अनुपात में रोजगार का सृजन नहीं हो पाया। विभिन्न पंचवर्षीय योजनाओं और वित्त आयोगों के अंतर्गत इस दिशा में कदम उठाने की बात कही गई। प्रथम पंचवर्षीय योजना को 1951 में शुरू किया गया और योजना आयोग का गठन किया गया। हाल ही में 12वीं पंचवर्षीय योजना का कालखंड समाप्त हुआ है। इसके बाद से सरकार ने ऐसी पंचवर्षीय योजनाएँ बंद कर दी और योजना आयोग को समाप्त कर नीति आयोग की स्थापना की। सवाल उठता है कि आयोग का नाम बदल देने से रोजगार का सृजन किस प्रकार होगा? क्या सरकारी तंत्र इतना मजबूत हो जाएगा जिससे सरकार की कल्याणकारी योजनाएँ बेरोजगारी से जूझ रहे युवा वर्ग तक पहुँच बना सकेंगी? वर्तमान में सरकार ने अनेक ऐसे कार्यक्रम आरंभ किए हैं जिनके द्वारा युवाओं को स्किल इंडिया की मुहीम का हिस्सा बनाया जा सके। जैसे - प्रबंधन और विकास कार्यक्रम, प्रशिक्षक का प्रशिक्षण, उद्यमिता विकास कार्यक्रम, कौशल विकास कार्यक्रम, अन्य कौशल: सूक्ष्म उद्यमों को बढ़ावा देना, क्लस्टर विकास, एमएसएमई के लिए ऋण रणनीति आदि। इन कार्यक्रमों को देखकर लगता है कि जल्द ही युवा वर्ग की बेरोजगारी की समस्या का समाधान हो जाएगा।प्रश्न - सरकार ने योजना आयोग का नाम बदलकर क्या कर दिया? A. नवनिर्माण आयोग। B. नीति आयोग। C. रोजगार आयोग। D. विकास आयोग। 4 / 40 4. अपठित गद्यांशबेरोजगारी के कारण देश की अधिकतर आबादी गरीबी रेखा से नीचे जीवन यापन करने को मजबूर है। आजादी के बाद से ही भारत में रोजगार सही तरीके से नहीं बढ़े। यह कहा जा सकता है कि जनसंख्या के अनुपात में रोजगार का सृजन नहीं हो पाया। विभिन्न पंचवर्षीय योजनाओं और वित्त आयोगों के अंतर्गत इस दिशा में कदम उठाने की बात कही गई। प्रथम पंचवर्षीय योजना को 1951 में शुरू किया गया और योजना आयोग का गठन किया गया। हाल ही में 12वीं पंचवर्षीय योजना का कालखंड समाप्त हुआ है। इसके बाद से सरकार ने ऐसी पंचवर्षीय योजनाएँ बंद कर दी और योजना आयोग को समाप्त कर नीति आयोग की स्थापना की। सवाल उठता है कि आयोग का नाम बदल देने से रोजगार का सृजन किस प्रकार होगा? क्या सरकारी तंत्र इतना मजबूत हो जाएगा जिससे सरकार की कल्याणकारी योजनाएँ बेरोजगारी से जूझ रहे युवा वर्ग तक पहुँच बना सकेंगी? वर्तमान में सरकार ने अनेक ऐसे कार्यक्रम आरंभ किए हैं जिनके द्वारा युवाओं को स्किल इंडिया की मुहीम का हिस्सा बनाया जा सके। जैसे - प्रबंधन और विकास कार्यक्रम, प्रशिक्षक का प्रशिक्षण, उद्यमिता विकास कार्यक्रम, कौशल विकास कार्यक्रम, अन्य कौशल: सूक्ष्म उद्यमों को बढ़ावा देना, क्लस्टर विकास, एमएसएमई के लिए ऋण रणनीति आदि। इन कार्यक्रमों को देखकर लगता है कि जल्द ही युवा वर्ग की बेरोजगारी की समस्या का समाधान हो जाएगा।प्रश्न - निम्न में से कौन-सा कार्यक्रम सरकार द्वारा आरंभ स्किल इंडिया प्रोग्राम का हिस्सा नहीं है? A. प्रबंधन और विकास कार्यक्रम। B. परिवर्तन की पहल कार्यक्रम। C. उद्यमिता विकास कार्यक्रम। D. कौशल विकास कार्यक्रम। 5 / 40 5. अपठित गद्यांशबेरोजगारी के कारण देश की अधिकतर आबादी गरीबी रेखा से नीचे जीवन यापन करने को मजबूर है। आजादी के बाद से ही भारत में रोजगार सही तरीके से नहीं बढ़े। यह कहा जा सकता है कि जनसंख्या के अनुपात में रोजगार का सृजन नहीं हो पाया। विभिन्न पंचवर्षीय योजनाओं और वित्त आयोगों के अंतर्गत इस दिशा में कदम उठाने की बात कही गई। प्रथम पंचवर्षीय योजना को 1951 में शुरू किया गया और योजना आयोग का गठन किया गया। हाल ही में 12वीं पंचवर्षीय योजना का कालखंड समाप्त हुआ है। इसके बाद से सरकार ने ऐसी पंचवर्षीय योजनाएँ बंद कर दी और योजना आयोग को समाप्त कर नीति आयोग की स्थापना की। सवाल उठता है कि आयोग का नाम बदल देने से रोजगार का सृजन किस प्रकार होगा? क्या सरकारी तंत्र इतना मजबूत हो जाएगा जिससे सरकार की कल्याणकारी योजनाएँ बेरोजगारी से जूझ रहे युवा वर्ग तक पहुँच बना सकेंगी? वर्तमान में सरकार ने अनेक ऐसे कार्यक्रम आरंभ किए हैं जिनके द्वारा युवाओं को स्किल इंडिया की मुहीम का हिस्सा बनाया जा सके। जैसे - प्रबंधन और विकास कार्यक्रम, प्रशिक्षक का प्रशिक्षण, उद्यमिता विकास कार्यक्रम, कौशल विकास कार्यक्रम, अन्य कौशल: सूक्ष्म उद्यमों को बढ़ावा देना, क्लस्टर विकास, एमएसएमई के लिए ऋण रणनीति आदि। इन कार्यक्रमों को देखकर लगता है कि जल्द ही युवा वर्ग की बेरोजगारी की समस्या का समाधान हो जाएगा।प्रश्न - निम्न में से किस शब्द में उपसर्ग का प्रयोग नहीं हुआ है? A. अधिकतर। B. बेरोजगार। C. पंचवर्षीय। D. प्रशिक्षक। 6 / 40 6. अपठित पद्यांशज्यों निकल कर बादलों की गोद सेथी अभी एक बूँद कुछ आगे बढ़ीसोचने फिर-फिर यही जी में लगी,आह! क्यों घर छोड़कर मैं यों कढ़ी?देव!! मेरे भाग्य में क्या है बदा,मैं बचूँगी या मिलूँगी धूल में?या जलूँगी फिर अंगारे पर किसी,चू पडूँगी या कमल के फूल में?बह गयी उस काल एक ऐसी हवावह समुन्दर ओर आई अनमनीएक सुन्दर सीप का मुँह था खुलावह उसी में जा पड़ी मोती बनी।लोग यों ही हैं झिझकते, सोचतेजबकि उनको छोड़ना पड़ता है घरकिन्तु घर का छोड़ना अक्सर उन्हेंबूँद लौं कुछ और ही देता है कर।प्रश्न - बादलों की गोद से निकलकर बूँद क्या सोचने लगी? A. मैंने घर क्यों छोड़ा? B. मैं बचूँगी या धूल में मिलूँगी? C. ये सभी। D. मैं किसी अंगारे पर गिर कर जलूँगी? 7 / 40 7. अपठित पद्यांशज्यों निकल कर बादलों की गोद सेथी अभी एक बूँद कुछ आगे बढ़ीसोचने फिर-फिर यही जी में लगी,आह! क्यों घर छोड़कर मैं यों कढ़ी?देव!! मेरे भाग्य में क्या है बदा,मैं बचूँगी या मिलूँगी धूल में?या जलूँगी फिर अंगारे पर किसी,चू पडूँगी या कमल के फूल में?बह गयी उस काल एक ऐसी हवावह समुन्दर ओर आई अनमनीएक सुन्दर सीप का मुँह था खुलावह उसी में जा पड़ी मोती बनी।लोग यों ही हैं झिझकते, सोचतेजबकि उनको छोड़ना पड़ता है घरकिन्तु घर का छोड़ना अक्सर उन्हेंबूँद लौं कुछ और ही देता है कर।प्रश्न - 'वह समुन्दर ओर आई अनमनी' से कवि का क्या आशय है? A. बूँद समुद्र की ओर बिना इच्छा से आ गई। B. बूँद समुद्र की ओर अपनी इच्छा से आ गई। C. बूँद समुद्र की ओर सबकी इच्छा से आ गई। D. बूँद समुद्र की ओर समुद्र की इच्छा से आ गई। 8 / 40 8. अपठित पद्यांशज्यों निकल कर बादलों की गोद सेथी अभी एक बूँद कुछ आगे बढ़ीसोचने फिर-फिर यही जी में लगी,आह! क्यों घर छोड़कर मैं यों कढ़ी?देव!! मेरे भाग्य में क्या है बदा,मैं बचूँगी या मिलूँगी धूल में?या जलूँगी फिर अंगारे पर किसी,चू पडूँगी या कमल के फूल में?बह गयी उस काल एक ऐसी हवावह समुन्दर ओर आई अनमनीएक सुन्दर सीप का मुँह था खुलावह उसी में जा पड़ी मोती बनी।लोग यों ही हैं झिझकते, सोचतेजबकि उनको छोड़ना पड़ता है घरकिन्तु घर का छोड़ना अक्सर उन्हेंबूँद लौं कुछ और ही देता है कर।प्रश्न - समुद्र की ओर आने से बूँद का क्या हुआ? A. बूँद समुद्र में गिरकर जलधर बन गई। B. बूँद सीप के मुँह में गिरकर नष्ट हो गई। C. बूँद सीप के मुँह में गिरकर मोती बन गई। D. बूँद समुद्र में गिरकर जल बन गई। 9 / 40 9. अपठित पद्यांशज्यों निकल कर बादलों की गोद सेथी अभी एक बूँद कुछ आगे बढ़ीसोचने फिर-फिर यही जी में लगी,आह! क्यों घर छोड़कर मैं यों कढ़ी?देव!! मेरे भाग्य में क्या है बदा,मैं बचूँगी या मिलूँगी धूल में?या जलूँगी फिर अंगारे पर किसी,चू पडूँगी या कमल के फूल में?बह गयी उस काल एक ऐसी हवावह समुन्दर ओर आई अनमनीएक सुन्दर सीप का मुँह था खुलावह उसी में जा पड़ी मोती बनी।लोग यों ही हैं झिझकते, सोचतेजबकि उनको छोड़ना पड़ता है घरकिन्तु घर का छोड़ना अक्सर उन्हेंबूँद लौं कुछ और ही देता है कर।प्रश्न - कवि के अनुसार घर का छोड़ना अक्सर क्या कर देता है? A. व्यक्ति को भ्रमित कर देता है। B. व्यक्ति को पथभ्रष्ट कर देता है। C. व्यक्ति का विनाश कर देता है। D. व्यक्ति का विकास कर देता है। 10 / 40 10. अपठित पद्यांशज्यों निकल कर बादलों की गोद सेथी अभी एक बूँद कुछ आगे बढ़ीसोचने फिर-फिर यही जी में लगी,आह! क्यों घर छोड़कर मैं यों कढ़ी?देव!! मेरे भाग्य में क्या है बदा,मैं बचूँगी या मिलूँगी धूल में?या जलूँगी फिर अंगारे पर किसी,चू पडूँगी या कमल के फूल में?बह गयी उस काल एक ऐसी हवावह समुन्दर ओर आई अनमनीएक सुन्दर सीप का मुँह था खुलावह उसी में जा पड़ी मोती बनी।लोग यों ही हैं झिझकते, सोचतेजबकि उनको छोड़ना पड़ता है घरकिन्तु घर का छोड़ना अक्सर उन्हेंबूँद लौं कुछ और ही देता है कर।प्रश्न - चू पडूँगी या कमल के फूल में? - रेखांकित शब्द का पर्यायवाची निम्न में से कौन-सा नहीं है? A. राजीव। B. सुमन। C. जलज। D. नीरज। 11 / 40 11. 'अधोमुख' में उपसर्ग है- A. अधो B. अध: C. अध D. अ 12 / 40 12. 'स्वयंभू' में उपसर्ग है- A. भू B. स् C. स्व D. स्वयं 13 / 40 13. 'प्यारा' में प्रत्यय है- A. आरा B. यारा C. रा D. आ 14 / 40 14. 'बाजारू' में प्रत्यय है- A. उ B. ऊ C. रू D. आरू 15 / 40 15. निम्न में से समस्तपद 'गिरिधर' के लिए कौन-सा विग्रह और समास का नाम उचित होगा? A. गिरि (पहाड़) को किया है जिसने धारण अर्थात कृष्ण, बहुब्रीहि समास B. गिरि (पहाड़) को धरने (रखने) वाला, बहुब्रीहि समास C. गिरि और धर, द्वंद्व समास D. गिरि (पहाड़) को किया है जिसने धारण अर्थात कृष्ण, कर्मधारय समास 16 / 40 16. निम्न में से समस्तपद 'ठंडा-गर्म' के लिए कौन-सा विग्रह और समास का नाम उचित होगा? A. ठंडा और गर्म, द्वंद्व समास B. ठंडा से गर्म, तत्पुरुष समास C. कम ठंडा अधिक गर्म, अव्ययीभाव समास D. ठंडा हो गया जो गर्म, कर्मधारय समास 17 / 40 17. निम्न में से समस्तपद 'त्रिफला' के लिए कौन-सा विग्रह और समास का नाम उचित होगा? A. तीन फलों का समूह, अव्ययीभाव समास B. तीन फलों का समूह, तत्पुरुष समास C. तीन फलों का समूह, बहुव्रीहि समास D. तीन फलों का समूह, द्विगु समास 18 / 40 18. निम्न में से समस्तपद 'अधपका' के लिए कौन-सा विग्रह और समास का नाम उचित होगा? A. आधा है जो पका, कर्मधारय समास B. आधा ही पका, अव्ययीभाव समास C. आधा कच्चा और आधा पका , द्वंद्व समास D. आधा ही पका, तत्पुरुष समास 19 / 40 19. 'रीमा डॉक्टर है।' इस वाक्य को विस्मयादिबोधक वाक्य में कैसे लिखा जाएगा? A. रीमा डॉक्टर नहीं है। B. क्या रीमा डॉक्टर है। C. शायद रीमा डॉक्टर है। D. वाह! रीमा डॉक्टर है। 20 / 40 20. निम्नलिखित वाक्य को निर्देश के बदलें-वाक्य - वह जोर-जोर से हँस रहा है। (विस्मयादिबोधक वाक्य में) A. अरे ! वह बहुत ज़ोर से हँस रहा है। B. क्या वह बहुत ज़ोर से हँस रहा है? C. वह बहुत ज़ोर से क्यों हँस रहा है। D. वह बहुत ज़ोर से नहीं हँस रहा है। 21 / 40 21. निम्नलिखित वाक्य को निर्देश के बदलें-वाक्य - पढ़ाई करने पर अच्छे अंक मिलते हैं। (संकेतवाचक वाक्य में) A. अरे ! ढ़ाई करने पर अच्छे अंक आते हैं। B. पढ़ाई कर लेते , तो अच्छे अंक मिलते। C. पढ़ाई करने पर अच्छे अंक नहीं आते हैं। D. शायद ढ़ाई करने पर अच्छे अंक आते हैं। 22 / 40 22. निम्नलिखित वाक्य को निर्देश के बदलें-वाक्य - यदि वर्षा होती तो फसल अच्छी होती। (संदेहवाचक वाक्य में) A. शायद वर्षा होने पर फसल अच्छी हो। B. वर्षा से फसल अच्छी होती है। C. वर्षा से फसल अच्छी नहीं होती है। D. क्या वर्षा से फसल अच्छी होती है। 23 / 40 23. निम्न में से किस पंक्ति में उपमा अलंकार नहीं है? A. निर्मल तेरा नीर अमृत के सम उत्तम है। B. मुख बाल रवि सम होकर ज्वाला-सा बोधित हुआ। C. आए महंत-वसंत। D. लघु तरणि हंसिनी सी सुंदर। 24 / 40 24. निम्न में किस पंक्ति में अनुप्रास अलंकार है? A. रहिमन पानी राखिए बिन पानी सब सून। पानी गए न ऊबरे मोती मानुष चून।। B. मुदित महिपति मंदिर आए। C. ले चला साथ में तुझे झनक, ज्यों भिक्षुक लेकर स्वर्ण कनक। D. कमल सा कोमल गात सुहाना। 25 / 40 25. निम्न में से किस पंक्ति में अतिशयोक्ति अलंकार है? A. जगती जगती की भूख-प्यास। B. यह देखिए, अरविंद-से शिशुवृंद कैसे सो रहे। C. देख लो साकेत नगरी है यही, स्वर्ग से मिलने गगन को जा रही। D. हे प्रभो! हमें दो जीवन दान। 26 / 40 26. निम्न पंक्ति में कौन-सा अलंकार है?'आए महंत-वसंत।' A. मानवीकरण B. रूपक C. उत्प्रेक्षा D. अतिशयोक्ति 27 / 40 27. पठित गद्यांशआज दोनों के सामने फिर वही सूखा भूसा लाया गया। दोनों चुपचाप खड़े रहे। घर के लोग भोजन करने लगे। उस वक्त छोटी-सी लड़की दो रोटियाँ लिए निकली, और दोनों के मुँह में देकर चली गई। उस एक रोटी से इनकी भूख तो क्या शांत होती ; पर दोनों के हृदय को मानो भोजन मिल गया। यहाँ भी किसी सज्जन का वास है। लड़की भैरो की थी। उसकी माँ मर चुकी थी। सौतेली माँ उसे मारती रहती थी, इसलिए इन बैलों से उसे एक प्रकार की आत्मीयता हो गई थी।प्रश्न - जब दोनों बैलों के सामने सूखा भूसा डाला गया, तो उनकी क्या प्रतिक्रिया थी? A. दोनों बैल भाग गए। B. दोनों बैल रोने लगे। C. दोनों बैल चुपचाप खड़े रहे। D. दोनों बैल सूखा भूसा ही खाने लगे। 28 / 40 28. पठित गद्यांशआज दोनों के सामने फिर वही सूखा भूसा लाया गया। दोनों चुपचाप खड़े रहे। घर के लोग भोजन करने लगे। उस वक्त छोटी-सी लड़की दो रोटियाँ लिए निकली, और दोनों के मुँह में देकर चली गई। उस एक रोटी से इनकी भूख तो क्या शांत होती ; पर दोनों के हृदय को मानो भोजन मिल गया। यहाँ भी किसी सज्जन का वास है। लड़की भैरो की थी। उसकी माँ मर चुकी थी। सौतेली माँ उसे मारती रहती थी, इसलिए इन बैलों से उसे एक प्रकार की आत्मीयता हो गई थी।प्रश्न - छोटी लड़की ने दोनों बैलों को कितनी-कितनी रोटियाँ दी? A. आधी-आधी B. दो-दो C. तीन-तीन D. एक-एक 29 / 40 29. पठित गद्यांशआज दोनों के सामने फिर वही सूखा भूसा लाया गया। दोनों चुपचाप खड़े रहे। घर के लोग भोजन करने लगे। उस वक्त छोटी-सी लड़की दो रोटियाँ लिए निकली, और दोनों के मुँह में देकर चली गई। उस एक रोटी से इनकी भूख तो क्या शांत होती ; पर दोनों के हृदय को मानो भोजन मिल गया। यहाँ भी किसी सज्जन का वास है। लड़की भैरो की थी। उसकी माँ मर चुकी थी। सौतेली माँ उसे मारती रहती थी, इसलिए इन बैलों से उसे एक प्रकार की आत्मीयता हो गई थी।प्रश्न - छोटी लड़की किस वक्त दोनों बैलों के लिए रोटियाँ लेकर निकली? A. जब घर के लोग घूमने चले गए। B. जब घर के लोग भोजन करने लगे। C. जब घर के लोग खेत में चले गए। D. जब घर के लोग सो गए। 30 / 40 30. पठित गद्यांशआज दोनों के सामने फिर वही सूखा भूसा लाया गया। दोनों चुपचाप खड़े रहे। घर के लोग भोजन करने लगे। उस वक्त छोटी-सी लड़की दो रोटियाँ लिए निकली, और दोनों के मुँह में देकर चली गई। उस एक रोटी से इनकी भूख तो क्या शांत होती ; पर दोनों के हृदय को मानो भोजन मिल गया। यहाँ भी किसी सज्जन का वास है। लड़की भैरो की थी। उसकी माँ मर चुकी थी। सौतेली माँ उसे मारती रहती थी, इसलिए इन बैलों से उसे एक प्रकार की आत्मीयता हो गई थी।प्रश्न - सौतेली माँ लड़की के साथ कैसा व्यवहार करती थी? A. सौतेली माँ उसे मारती रहती थी। B. सौतेली माँ उसे कुछ नहीं कहती थी। C. सौतेली माँ उसके साथ प्यार से रहती थी। D. सौतेली माँ उसकी सभी इच्छाएँ पूरी करती थी।। 31 / 40 31. पठित गद्यांशआज दोनों के सामने फिर वही सूखा भूसा लाया गया। दोनों चुपचाप खड़े रहे। घर के लोग भोजन करने लगे। उस वक्त छोटी-सी लड़की दो रोटियाँ लिए निकली, और दोनों के मुँह में देकर चली गई। उस एक रोटी से इनकी भूख तो क्या शांत होती ; पर दोनों के हृदय को मानो भोजन मिल गया। यहाँ भी किसी सज्जन का वास है। लड़की भैरो की थी। उसकी माँ मर चुकी थी। सौतेली माँ उसे मारती रहती थी, इसलिए इन बैलों से उसे एक प्रकार की आत्मीयता हो गई थी।प्रश्न - 'यहाँ भी किसी सज्जन का वास है।' - इस पंक्ति में रेखांकित शब्द का विलोम होगा। A. दुर्जन। B. विसर्जन। C. दुसज्जन। D. असज्जन। 32 / 40 32. टॉर्च बनाने वाली कंपनी का नाम था- A. तारा छाप B. सूरज छाप C. चाँद छाप D. इनमें से कोई नहीं 33 / 40 33. 'ल्हासा की ओर' पाठ हिन्दी की कौन-सी गद्य विधा है? A. यात्रा वृतांत B. जीवनी C. उपन्यास D. कहानी 34 / 40 34. पठित पद्यांशमोकों कहाँ ढूँढ़े बंदे, मैं तो तेरे पास में।ना मैं देवल ना मैं मसजिद, ना काबे कैलास में।ना तो कौने क्रिया-कर्म में, नहीं योग बैराग में।खोजी होय तो तुरतै मिलिहौं, पल भर की तालास में।कहैं कबीर सुनो भई साधो, सब स्वाँसों की स्वाँस में।।प्रश्न - खोजने वाले को ईश्वर कितनी देर में मिल सकता है? A. पल भर में। B. कभी नहीं। C. एक वर्ष में। D. दो दिन में। 35 / 40 35. पठित पद्यांशमोकों कहाँ ढूँढ़े बंदे, मैं तो तेरे पास में।ना मैं देवल ना मैं मसजिद, ना काबे कैलास में।ना तो कौने क्रिया-कर्म में, नहीं योग बैराग में।खोजी होय तो तुरतै मिलिहौं, पल भर की तालास में।कहैं कबीर सुनो भई साधो, सब स्वाँसों की स्वाँस में।।प्रश्न - कबीर के अनुसार ईश्वर कहाँ नहीं है? A. केवल काबा। B. केवल मस्जिद। C. मंदिर, मस्जिद, काबा। D. केवल मंदिर। 36 / 40 36. पठित पद्यांशमोकों कहाँ ढूँढ़े बंदे, मैं तो तेरे पास में।ना मैं देवल ना मैं मसजिद, ना काबे कैलास में।ना तो कौने क्रिया-कर्म में, नहीं योग बैराग में।खोजी होय तो तुरतै मिलिहौं, पल भर की तालास में।कहैं कबीर सुनो भई साधो, सब स्वाँसों की स्वाँस में।।प्रश्न - 'सब स्वाँसों की स्वाँस में।' - पंक्ति का क्या अभिप्राय है? A. ईश्वर प्रत्येक प्राणी में विद्यमान है। B. ईश्वर केवल भक्ति में विद्यमान है। C. ईश्वर केवल मनुष्य रूप में विद्यमान है। D. ईश्वर केवल प्रकृति के रूप में विद्यमान है। 37 / 40 37. पठित पद्यांशमोकों कहाँ ढूँढ़े बंदे, मैं तो तेरे पास में।ना मैं देवल ना मैं मसजिद, ना काबे कैलास में।ना तो कौने क्रिया-कर्म में, नहीं योग बैराग में।खोजी होय तो तुरतै मिलिहौं, पल भर की तालास में।कहैं कबीर सुनो भई साधो, सब स्वाँसों की स्वाँस में।।प्रश्न - 'ना तो कौने क्रिया-कर्म में।' - पंक्ति के द्वारा कबीर ने किस क्रिया की ओर इशारा किया है? A. पर्वत पर जाने की क्रिया। B. मंदिर जाने की क्रिया। C. भक्ति की क्रिया। D. बलि, यज्ञ, पूजा-पाठ आदि की क्रिया। 38 / 40 38. पठित पद्यांशमोकों कहाँ ढूँढ़े बंदे, मैं तो तेरे पास में।ना मैं देवल ना मैं मसजिद, ना काबे कैलास में।ना तो कौने क्रिया-कर्म में, नहीं योग बैराग में।खोजी होय तो तुरतै मिलिहौं, पल भर की तालास में।कहैं कबीर सुनो भई साधो, सब स्वाँसों की स्वाँस में।।प्रश्न - 'ना काबे कैलास में।' - पंक्ति में ......... अलंकार है? A. यमक अलंकार। B. उपमा अलंकार। C. अनुप्रास अलंकार। D. रूपक अलंकार। 39 / 40 39. कवयित्री ने उतराई किसे माना है? A. मोह B. क्रोध C. चंचलता D. सद्कर्मों 40 / 40 40. वाख किसे कहते हैं? A. कश्मीर की कविता को B. वाणी को C. भक्त को D. पक्षी विशेष को Your score is LinkedIn Facebook Twitter VKontakte 0% Restart quiz PLEASE RATE THIS PAPER Send feedback JOIN WHATSAPP CHANNEL JOIN TELEGRAM CHANNEL 2023-08-26
